1. ​​Обзор​​​

​​1.1. Цель ​​​

​​1.2. Область использования ​​​

​​2. Принципы написания тест-кейсов ​​​

​​2.1. Систематический ​​​

​​2.2. согласованность ​​​

​​2.3. Комплексность ​​​

​​2.4. правильность ​​​

​​2.5. Соответствует обычной деловой практике ​​​

​​3. Метод разработки системного тестового примера ​​​

​​3.1. Метод разделения классов эквивалентности ​​​

​​3.2. анализ граничных значений ​​​

​​3.3. метод таблицы решений ​​​

​​3.4. диаграмма причин и следствий ​​​

​​3.5. Метод диаграммы переходов состояний ​​​

​​3.6. анализ процесса ​​​

​​3.7. ортогональный метод испытаний ​​​

​​3.8. ошибка в догадке ​​​

1. Обзор

1.1. Цель

Унифицируйте спецификации для написания тестовых примеров, предоставьте разработчикам тестов рекомендации по написанию тестовых примеров и улучшите читаемость, исполнимость и рациональность написанных тестовых примеров. Это позволяет руководителям тестирования лучше проводить тесты, повышать эффективность тестирования и, в конечном итоге, улучшать качество всего продукта компании.

1.2. Область использования.

Подходит для написания бизнес-процессов продукта/предмета и функциональных вариантов использования.

2. Принципы написания тест-кейсов

2.1. Систематический

а) Бизнес-процесс системы должен быть способен полностью объяснить бизнес-требования всей системы, системы состоит из нескольких подсистем, и взаимосвязи между ними;

б) Бизнес-процесс модуля должен уметь четко объяснять внутренние функции подсистемы, важные функциональные точки и взаимосвязь между ними;

2.2. Непрерывность

а) Как различные подсистемы связаны между собой для системных бизнес-процессов? Если нужны интерфейсы, существуют ли правильные интерфейсы между каждой подсистемой? Если использовать ссылки на страницы, верны ли ссылки на страницы?

б) для бизнес-процессов модулей: как модули одного уровня, а также вышестоящие и подчиненные модули образуют подсистему и являются ли их внутренние функциональные интерфейсы последовательными;

2.3. Комплексность

а) Различные направления программы должны быть охвачены как можно больше

б) Должен максимально охватывать все сервисы системы.

в) Следует учитывать наличие данных за годы и месяцы.

г) Подготовка к одновременному тестированию больших объемов данных.

д) Нештатные ситуации различных функций и сервисов в системе

2.4. Корректность

а) Введите фактические данные пользователя, чтобы проверить, соответствует ли система требованиям технического задания.

б) Тестовые точки в тестовых примерах должны гарантировать, что они по крайней мере охватывают функции, указанные в спецификации требований.

2.5. Соответствует обычной деловой практике.

а) Тестовые данные должны соответствовать реальному бизнес-процессу работы пользователя.

б) Учет возможности различных изменений в бизнесе

в) Должен соответствовать действующим законам и правилам деловой отрасли.

3. Метод разработки тестового сценария системы

3.1. Метод разделения классов эквивалентности.

Что такое класс эквивалентности? Это набор полей ввода. Каждое входное условие в этом наборе эквивалентно. Если ввод одного из них не может вызвать проблему, невозможно найти ошибку, проверив другие входные условия в наборе. .

Классы эквивалентности делятся на действительные классы эквивалентности и недействительные классы эквивалентности. Действительный класс эквивалентности — это набор входных данных, которые имеют смысл и подходят для спецификации программы; недопустимый класс эквивалентности — это набор входных данных, которые имеют смысл для программы. спецификация программы Описывает набор необоснованных или бессмысленных входных данных.

Методы разделения классов эквивалентности: Вот шесть принципов определения классов эквивалентности.

а) Когда входное условие определяет диапазон значений или количество значений, может быть установлен один действительный класс эквивалентности и два недействительных класса эквивалентности.

б) Когда входное условие задает набор входных значений или задает условие «должно быть», могут быть установлены действительный класс эквивалентности и недопустимый класс эквивалентности.

в) Если входным условием является булева величина, можно определить эффективный класс эквивалентности.

г) Когда задан набор значений входных данных (при условии n) и программе необходимо обрабатывать каждое входное значение отдельно, можно установить n допустимых классов эквивалентности и один недопустимый класс эквивалентности.

д) При задании правил, которым должны соответствовать входные данные, может быть установлен действительный класс эквивалентности (соответствующий правилам) и несколько недействительных классов эквивалентности (нарушающих правила с разных сторон).

f) Если известно, что каждый элемент в разделенном классе эквивалентности обрабатывается программой по-разному, класс эквивалентности следует дополнительно разделить на более мелкие классы эквивалентности.

В соответствии с принципом разделения классов эквивалентности заполните классы эквивалентности в таблице ниже.

Таблица классов эквивалентности

Согласно Таблице классов эквивалентности, а затем отделить его от эквивалентного класса середина согласно следующим трем принципам использования:

а) Укажите уникальный номер для каждого класса эквивалентности.

b) 2. Разработать новый вариант использования теста, чтобы охватить как можно больше вопросов, которые еще не были изучены на самом деле. классы эквивалентности, повторяйте этот шаг до тех пор, пока все не будет действительным классы эквивалентности, пока все не будут покрыты.

c) 3. Разработать новый вариант использования теста так, чтобы он охватывал только один Неверный, который еще не был рассмотрен. класс эквивалентности, повторяйте этот шаг, пока все Неверные класс эквивалентности, пока все не будут покрыты.

Пример:

Возьмите в качестве примера интерфейс функции печати PowerPoint и используйте метод класса эквивалентности для разделения классов эквивалентности.

Разделите классы эквивалентности по принципу и заполните Таблицу классов эквивалентности.

Варианты использования опущены. Разделение классов эквивалентности является наиболее часто используемым методом, обычно с анализом граничных Используется вместе с результатами, анализ ниже. В процессе я объединим классы эквивалентности, граничные значения и анализ Процесс Давайте вместе приведем примеры и вместе напишем тестовые варианты использования.

3.2. Метод анализа граничных значений​

Опытные специалисты по тестированию говорят нам, что большое количество ошибок возникает на границах входного или выходного диапазона, а не внутри входного и выходного диапазона. Следовательно, разработав тестовые примеры для граничных условий, можно исследовать и устранить больше ошибок.

Во-первых, давайте разберемся с определением граничных точек. Граничные точки делятся на верхние точки, внутренние точки и удаленные точки. Как показано на рисунке:

В сочетании с приведенной выше схемой.

Верхняя точка — это точка на границе, будь то открытый интервал или закрытый интервал. То есть, если точка замкнута, то верхняя точка находится внутри области. Если точка открыта, то верхняя. точка находится вне диапазона;

Внутренняя точка — это любая точка внутри области;

Точкой расстояния является точка, ближайшая к верхней точке. Если граница закрыта, точкой расстояния является точка, ближайшая к верхней точке вне области. Если граница открыта, точкой расстояния является ближайшая точка к верхней точке. внутри доменной точки.

Теперь, когда все знают граничные точки, поговорим о принципах метода анализа граничных значений:

а) Если входное (выходное) условие задает диапазон значений, то в качестве тестовых данных следует использовать граничное значение диапазона и значения вблизи границы;

б) если входное (выходное) условие задает количество значений, в качестве тестовых данных используйте максимальное число, минимальное число, одно меньше минимального числа и одно больше максимального числа;

в) Если входные или выходные данные, упомянутые в спецификации программы, представляют собой упорядоченный набор, следует уделить внимание выбору первого и последнего элементов упорядоченного набора в качестве тестовых данных;

г) Если в программе используется внутренняя структура данных, в качестве тестовых данных следует выбрать значения на границах внутренней структуры данных.

Пример:

Верхние точки замкнутого интервала [50, 100] — 50 и 100, выбросы — 49 и 101, а все точки внутри области — внутренние точки;

Верхние точки полуоткрытого и полузакрытого интервала (50, 100] — это 50 и 100, а точки выезда — 51 и 101. Все точки внутри области являются внутренними точками;

Верхние точки открытого интервала (50, 100) — 50 и 100, выбросы — 51 и 99, а все точки внутри области — внутренние точки;

Варианты использования опущены. анализ ниже В процессе я объединим классы эквивалентности, граничные значения и анализ Процесс Давайте вместе приведем примеры и вместе напишем тестовые варианты использования.

3.3. Метод таблицы решений​

Теперь поговорим о методе таблицы решений,Давайте еще раз поговорим о диаграмме причин и следствий,Потому что таблица методов решения часто используется вместе с диаграммой причин и следствий.,Сначала проведите причинно-следственный анализ диаграммы.,В сочетании с таблицей решений,Наконец, завершите тестовый вариант использования.

Когда несколько условий определяют несколько действий, и каждое условие имеет только два значения, мы можем использовать причинно-следственную диаграмму и методы таблицы решений.

Примечание. Логическая связь между состоянием и действиями очевидна, и метод можно использовать напрямую. таблицы решения Если связь между состоянием и действием неясна, сначала используйте диаграмму; причин и следствий。

Таблица решений обычно состоит из четырех частей, как показано на рисунке:

Каждая часть разделена двойной или толстой линией. Верхняя левая часть называется стопкой условий, в которой перечислены объекты, определяющие набор условий. Верхняя правая часть называется элементом условия, в которой перечислены различные возможные комбинации. условия; нижняя левая часть называется действием. В стопке перечислены все операции, а нижняя правая часть — это элемент действия, в котором перечислены действия при соответствующей комбинации условий.

В правой части таблицы обычно много столбцов.

Пример:

Проверка заказов на закупку. Если сумма превышает 500 юаней и срок ее действия еще не истек, будет выдан квитанция об одобрении и накладная, если сумма превышает 500 юаней, но срок ее действия истек, квитанция об утверждении не будет выдана, если сумма меньше 500 юаней; Квитанция об утверждении и накладная будут выданы независимо от того, истек ли срок их действия. Если срок действия коносамента истек, необходимо выдать уведомление.

Анализируя это требование с помощью таблицы решений, можно получить следующую таблицу решений.

Во многих случаях после того, как таблица решений написана, она становится очень сложной, и нам необходимо ее упростить. Если в таблице есть два или более правил с одинаковым действием и очень похожей связью между их условиями, мы можем их объединить.

Например, таблица середина,состояние：>500、Не истек；<=500、Не истек。эти двоесостояниевызванные предметамирезультатэто то же самое,И состояние предметов очень похоже друг на друга.,Мы можем объединить их. результат следующий:

Здесь мы вводим понятие «правила». В приведенной выше таблице оценок каждый столбец справа (элемент условия и соответствующий элемент действия) является правилом. Каждое правило в приведенной выше таблице определения можно преобразовать в тестовый пример.

Вариант использования:

1、

2、

3、

3.4. Метод причинно-следственной диаграммы.

Далее мы поговорим о диаграмме причин и следствий. Как я уже говорил, когда несколько условий определяют несколько действий, и каждое условие имеет только два значения, мы можем использовать причинно-следственную диаграмму и методы таблицы решений.

диаграмма причин и следствий - выяснить причину (Введите) из описания спецификации программы середина условия）Казука（вывод или программасостояниеизменения）,Преобразуйте диаграмму причин и следствий в таблицу решений.,Наконец, существует тестовый вариант использования для каждого столбца таблицы решений середина.

Во-первых, давайте разберемся с основными символами диаграмм причин и следствий. Я добавлю несколько примечаний сбоку, чтобы помочь всем понять.

Далее давайте поговорим о шагах по использованию диаграммы причин и последствий:

1. Согласно смысловому содержанию, описанному в спецификации программы, проанализировать и определить «причину» и «следствие» и выразить их в виде «причинно-следственной диаграммы», связывающей каждую причину и каждый результат. Следует отметить, что некоторые комбинации причин и результатов невозможны из-за грамматических ограничений или ограничений окружающей среды. Чтобы обозначить эти конкретные ситуации, на диаграмме причин и следствий необходимо использовать несколько символов ограничений;

2. Преобразовать полученную причинно-следственную диаграмму в таблицу решений;

3. Создайте тестовый вариант использования для ситуации, представленной каждым столбцом таблицы определения середина.

Для более сложных задач этот метод часто оказывается очень эффективным. Давайте рассмотрим пример, чтобы лучше понять это.

Пример:

Возьмите за пример движение шахматного коня середина и объясните подробно:

1. Если дело за пределами шахматной доски, то шахматная фигура не будет перемещена; 2. Если точка приземления и начальная точка не образуют форму солнца, шахматная фигура не будет перемещена. 3. Если в точке приземления есть своя шахматная фигура; шахматная фигура не будет перемещена; 4. Если она находится рядом с точкой приземления, Если на пересечении находится шахматная фигура (подножка лошади), шахматная фигура не будет перемещена. 5. Если она не принадлежит линии 1-4, а точка приземления - никто, шахматная фигура будет перемещена; 6. Если она не принадлежит линии 1-4, а точка приземления приходится на шахматную фигуру противника. (не ветеран) , затем переместите шахматную фигуру и удалите шахматную фигуру противника, если 7 не принадлежит к 1-4, а точка приземления - ветеран противника, то переместите шахматную фигуру и предложите победить противника, игра окончена.

Проанализируйте описание, чтобы выяснить причину и следствие:

причина:

1. Точка размещения находится за пределами шахматной доски;

2. Не является словом «день»;

3. В точке приземления на вашей стороне находится фигура;

4. Спотыкание ноги лошади;

5. Точка размещения шахматной фигуры;

6. Точкой приземления является фигура противника;

7. Цель – ветеран противника.

результат:

1. Не двигаюсь;

2. Двигайтесь;

3. Перемещайте свои шахматные фигуры, чтобы уничтожить шахматные фигуры противника;

4. Двигайтесь и побеждайте противника.

На основании проанализированных причин и результатов можно построить причинно-следственную диаграмму следующего вида:

Это не очень хороший рисунок, он немного грязный, пожалуйста, простите меня. Я добавил лишь некоторые необходимые ограничения, а есть и другие, которые я не добавил, но о них я расскажу позже.

11Этот узел называется межузлом,Это делается для того, чтобы сделать структуру причинно-следственной диаграммы более понятной.,Упрощенная таблица решений, полученная на основе диаграмм причин и следствий. Анализ приводит к следующим двум выводам. Только когда 1, 2, 3 и 4 не верны.,производит 11,В сочетании с 5, 6 и 7 мы получаем три результата соответственно: 22, 23 и 24, независимо от того, какое из 5, 6 и 7 верно;,Пока верно одно из 1, 2, 3 и 4.,Это приводит к результату 21 в сочетании с ситуацией, когда в точке приземления есть свои фигуры. Таблицу суждений можно получить следующим образом:

Входитьанализ детали,различные невозможные комбинации ситуаций,Отмена,Я показал это серым цветом. Они вызваны некоторыми ограничениями состояния, которые не были написаны ранее. Например, Дело за деятельностью шахматной доски.,Так Точка приземления не может находиться на фигуре противника.。

Наконец, правила в таблице решений преобразуются в тестовые примеры.

Вариант использования:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

3.5. Метод диаграммы переходов состояний.

Многие требования описаны с точки зрения машин.,Основное внимание в тесте состояния машины уделяется правильности передачи теста. Для машины ограниченного состояния,Проверьте с помощью теста, может ли он произвести требуемые изменения состояния в пределах данного состояния.,Существуют ли недостижимые состояния и незаконные состояния?,Возможно, окажется невозможным генерировать незаконные передачи состояния и т. д.

Конструкции могут привести к преобразованию состояния миграции из события в тестсостояние.

Шаги для диаграммы миграции состояния:

1. Нарисуйте миграционную диаграмму состояния;

2、 списоксостояние——событиеповерхность；

3. Получить дерево преобразования состояний;

4. Запустите тестовый путь;

5. Напишите тестовые примеры в соответствии с маршрутом тестирования.

Давайте разберемся в этом на примере.

Пример:

сотовый телефонсерединаMP3играть Функциясостояние-событиеповерхностьследующее,Пожалуйста, используйте вариант использования метода миграции состояния. Его середина не может нажимать какие-либо клавиши, если не выбрана дорожка MP3.,И клавишу R нельзя нажать, когда дорожка MP3 находится в начальной точке.,Вы не можете нажать клавиши P или F, когда дорожка MP3 находится в конце.

Здесь я дал таблицу состояние-событие,Чтобы объяснить проблему более четко,Нет сложного текстового описания.,Вообще необходимо сначала извлечь информацию из требований середина,Нарисуй картину состояния,получить сновасостояние-событиеповерхность。

Нарисуйте диаграмму миграции состояния:

Рисунок нехороший. В принципе, пересекающихся линий быть не должно. Рисунок здесь немного сумбурный. Простите меня.

Получите таблицу состояние-событие следующим образом:

в соответствии ссостояние-событиеповерхность,получатьсостояние Дерево：

Каждый путь представляет собой тестовый пример.

Вариант использования:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

3.6. Метод анализа процесса​

Анализ процесса заключается в том, чтобы рассматривать определенный процесс программной системы как путь,Используйте метод анализа пути для анализа вариантов использования. В соответствии с процессом заказа в последовательности комбинации «Входить».,Сделайте каждую ветвь процесса доступной.

Вот простейший процесс анализа. Процесс операции входа пользователя в систему. С этим должен быть знаком каждый, и требования следующие (вот простой пример, иллюстрирующий метод проектирования вариантов использования, конкретные требования должны быть более подробными):

1. Пользователь запускает программу, и появляется диалоговое окно входа в систему;

2. Пользователь входящегоя пользователя, формат должен соответствовать следующим спецификациям:

а. длиной от 2 до 16 символов на английском языке или цифрами;

б. имя пользователясередина не может содержать пробелы;

в. Вы можете использовать следующие символы: «Горизонтальный -», «Подчеркивание_», «Точка».

d. Вы не можете использовать "&.amp;、%、$" и другие символы.

Обработка ошибок имени пользователя:

1）、имя пользователь пуст: предложите пользователю: «Пожалуйста, войдиимя» пользователя！”；

2）、имя ошибка пользователя: Запросить пользователя: "имя пользователяошибка,Пожалуйста, попробуйте еще развходитьимя пользователя！”。

3. Пользователь входитпароль, формат должен соответствовать следующим характеристикам:

а. Пароль представляет собой строку;

б. Строка представляет собой комбинацию арабских цифр от 0 до 9, а длина пароля составляет 6 цифр.

Обработка ошибок пароля:

1), пароль пуст: подскажите пользователю: «Пожалуйста, войдите в пароль!»;

2), ошибка пароля: подсказка пользователю: «Ошибка пароля, попробуйте еще раз войти в пароль!».

4. Подтвердите вход, и система проверит вход пользователя;

5. Отмените вход и выйдите из системы.

Извлеките информацию о спросе и получите блок-схему:

в блок-схеме,Мы используем разные цвета, чтобы различать пользователей и операции системы. пользовательский раздел,Это эквивалентно части варианта использования «вход системы», эквивалентной выходным данным варианта использования.

Блок-схема середина имеет много путей,Каждый путь может разработать вариант использования,Сначала укажите базовый путь (путь с наивысшим приоритетом).,Входить ХОРОШОтестанализировать。

Основной путь: пусковая установка -> входитьимя пользователяпароль –> Входитьвходитьсистема

Любой вариант использования будет следовать этому базовому пути.,Просто тестрезультат разный. Давайте посмотрим на пример использования дизайнтеста ниже:,Сначала Входить выполняет разделение классов эквивалентности:

Выполните анализ граничных значений еще раз.

можно увидеть,Когда я проводил анализ граничных значений в «Входить»,внутренняя точкаиверхняя точка покрыла все это действительное классы эквивалентность. Следующее основано на принципе проектирования и анализа тестовых вариантов использования класса эквивалентности. граничных принципы дизайна, написание вариантов использования линии «Вход».

Примечание. После разработки варианта использования проверьте блок-схему на наличие недостающих путей, которые не охвачены. Если таковые имеются, сценарии использования охватывают эти пути.

Вариант использования:

1、

2、

3、

4、

5、

6、

7、

8、

9、

10、

11、

12、

13-й и 14-й варианты использования — это тестовые сценарии, дополняющие покрытие пути процесса.

13、

14、

Давайте возьмем еще один пример, когда пользователь снимает деньги в банкомате банка, чтобы проиллюстрировать процесс анализа, метод анализа класса эквивалентности и метод граничных значений.

Основной поток событий:

1. Пользователь вставляет банковскую информацию в банкомат середина. карта,Если банковская карта легальна,Интерфейс банкомата предлагает пользователю снять деньги пароль;

пользовательвходить Долженбанковская картаизпароль,Банкомат с паролем для доставки MainFrame,тестпарольизправильность。есливходитьпарольправильный,подсказать пользователювходить Вывод денег Количество,Оперативная информация,«Пожалуйста, введите сумму вывода»;

пользовательвходить Вывод денег Количество,системапроверять Количествоправильный,Подскажите пользователю подтверждать,Оперативная информация“тывходитьиз Количестводаxxx,пожалуйстаподтверждать,Спасибо! ",Пользователь нажимает кнопку «подтвердить».,подтверждать Необходимо упомянуть Выбиратьиз Количество；

система Sync Bank Host,Считаю деньги,вывод пользователю,И минус база данных середина, учетная запись пользователя середина, депозит Количество.

Выводы пользователей, Банковская карта автоматически закрывается, пользователь снимает наличные и вытаскивает банковскую карта, интерфейс банкомата возвращается в исходное состояние;

Альтернативный поток событий (учтите возможные сбои):

1. в базовомсобытиепоток1середина：

a) Если вы вставите никому эффективную банковскую карту, затем пользователю в интерфейсе банкомата предлагается «Банковская, которую вы используете». картаникто работает! ", через 3 секунды автоматически выйдет из банковской карта。

2. в базовомсобытиепоток2середина：

а) Если пароль пользователя неправильный,Затем пользователю будет предложено «Ваш эффект вхождения пароля».,Пожалуйста, попробуйте еще развходить”；

b) Если пользователь трижды подряд допускает ошибку вхождения, банкомат проглатывает карту, и интерфейс банкомата возвращается в исходное состояние. В настоящее время для вывода других средств можно продолжать использовать другие легальные банковские системы. карта Вывести Снять в банкомате наличные。

c) После того, как пользователь вошел с ошибкой пароля, вы также можете нажать клавишу «Выход», затем банковскую картазавершится автоматически.

3. в базовомсобытиепоток3середина：

а) Если количество разового вывода пользователя превышает лимит разового вывода,Интерфейс банкомата выдает сообщение: «Ваше количество вхождений неверное.,Максимальный разовый лимит вывода средств составляет 1500 юаней.,Пожалуйста, попробуйте еще развходить”；

б) Если количество одной транзакции пользователя,Не в единицах по 50 юаней.,Такподсказать пользователю“тывходитьиз Вывод денег Количествоошибка,Пожалуйста, входите в единицах по 50 «Количество»;

c) Если пользователь снимает более 4500 юаней в течение 24 часов, банкомат сообщает пользователю: «В течение 24 часов можно снять только 4500 юаней, пожалуйста, снимите сумму еще раз. Сумма вывода превышает лимит, установленный системой». ；

d) Если пользователь при входе правильно снимает сумму, и банкомат предлагает пользователю подтвердить, и пользователь отменяет снятие средств, банкомат автоматически выходит из банковской системы. карта；

e) Если баланс банкомата середина недостаточен, пользователю будет предложено: «К сожалению, баланс банкомата середина недостаточен. Через 3 секунды пользователь автоматически выйдет из банковской системы». карта。

4. в базовомсобытиепоток4середина：

a) Если депозит на банковском счете пользователя меньше суммы вывода, пользователю будет предложено «Извините, баланс вашего депозита недостаточен и через 3 секунды пользователь автоматически выйдет из банковской системы!» карта；

5. в базовомсобытиепоток5середина：

a) Если пользователь не снимает наличные или не выводит банковскую карту карта,Банкомат не выдает никаких подсказок,Непосредственное восстановление исходного состояния интерфейса;

Исходя из вышеизложенных требований, составьте следующую блок-схему:

Согласно блок-схеме получается основной путь.

Базовый путь: вставить банковскую карта---Совет входитьпароль---Пользователь входитьпароль---Совет входить Количество---Пользователь входить Ко личество---Запросить подтверждать---Пользователя подтверждать---Вывод банкнот пользователю, возврат карты---Пользователь снимает наличные, снимает банковскую карта ---Интерфейс восстанавливает исходное состояние

Данные испытаний анализируются ниже с использованием разделения классов эквивалентности и метода граничных значений.

Разделение классов эквивалентности:

Анализ граничных значений:

получатьтест Вариант использования:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Дополнительные тестовые примеры для покрытия левого и правого путей:

11

12

13

3.7. Ортогональный метод испытаний.

ортогональный метод испытаний,Это статистический метод парного взаимодействия системы. Он предоставляет метод, который может выполнять типичное покрытие (равномерное распределение) всех комбинаций пар переменных. Соответствующее количество репрезентативных точек может быть выбрано из большого количества тестовых точек.,Используйте «ортогональные таблицы»,Научно-экспериментальный метод разумной постановки экспериментов.

Некоторые концепции:

Индикаторы: Обычно стандарт для оценки качества теста называется индикатором теста;

Факторы: Все факторы, влияющие на показатели теста;

Состояние фактора: То, что влияет на тестируемый фактор, называется состоянием фактора.

О концепции сказать нечего.,Давайте поговорим об этапах разработки ортогональных тестов.,Затем в реальном бою,позволятьбольшойзнаком с домомортогональный метод испытаний。

ортогональный метод испытанийизшаг：

Первый, извлеките описание функции, постройте коэффициенты согласно следующей таблице - таблица состояний;

Во-вторых, используйте ортогональные таблицы для создания наборов тестовых данных;

Создайте логический график,Найдите ортогональную таблицу ближайшего соответствующего промежутка на основе логического отображения.,По заказу от узла к дочернему узлу на булевой диаграмме,Заменить узлы между серединами ортогональной таблицы,Получите окончательную ортогональную таблицу;

В-третьих, тестовые примеры создаются для каждой строки данных в ортогональной таблице.

Пример:

В качестве примера возьмем функцию печати программного обеспечения PowerPoint. Предположим, что эта функция описывается следующим образом:

Диапазон печатиточка：все、текущийслайд-шоу、заданный диапазон Есть три ситуации;

Распечатать содержимоеточка：слайд-шоу、Раздаточные материалы、Примечание Страница、Контурный вид Всего существует четыре способа;

Распечатать Цвет/Оттенки сероготочка: Цветной, оттенки серого, черно-белый Есть три настройки;

Эффект печати делится на два вида: слайд-шоу в рамке и слайд-шоу без рамки.

Согласно функциональному описанию, упомянутому выше,Таблица состояния конструктивных факторов,получать:

факторсостояниеповерхность：

Давайте сначала преобразуем текст середина в буквы.,легкодизайн。получать:

факторсостояниеповерхность：

На втором этапе мы рисуем Булевский сюжет на основе таблицы коэффициентов состояния:

Булев сюжет:

Согласно булевой диаграмме,мы можем видеть,Объектом тестирования являются четыре фактора (A, B, C, D). состояние имеет 2 фактора состояния,3-коэффициент состояния и 4-коэффициент соостояния. Поэтому целесообразнее использовать 4-факторную ортогональную таблицу 3состояния. Ортогональная таблица 4-факторного 3состояния находится следующим образом:

Таблица 4-факторного 3состояния:

Сделаем необходимые замены в этой таблице 4-факторного 3состояния.,Булева диаграммамы можем видеть,Оба узла 21 и 23 имеют 3состояние.,24 это 2состояние,22 — это узел 3состояния, который включает в себя узел середина для 2состояния. Поэтому мы рассматриваем 31 как узел между серединой,И отмечено как 34 (представляющее третье и четвертое состояние, 24 — это два состояния);,Поэтому замените третье состояние на 1/2.,Это означает, что вы можете выбрать состояние 1 или 2. Получите преобразованную таблицу коэффициентов состояния:

Теперь разделяем 3 и 4состояние 2 факторов: 1 из 3состояние 2 факторов、3、состояние 4 факторов и 1 из 4состояние 2 факторов、3、4факторизсостояниеэто то же самое（Мне довольно неловко говорить）,Но в данном случае середина,Когда фактор 2 является четвертым состоянием,4-факторное состояние не может быть выбрано,Так что используйте — удалить. Получите следующую таблицу факторов состояния:

Теперь мы можем использовать английские буквы логической картинки середина вместо Входить.,получать:

Здесь я заменил 1/2 и написал только одно состояние.

Теперь у нас есть окончательное состояние, которое мы хотим — таблица факторов.,Вы можете заполнить различные факторы состояния нашей темы середина в таблицу середина.,Получите окончательную ортогональную таблицу:

поверхностьсередина,Каждая строка представляет вариант использования,сложная комбинаторная задача,Мы используем ортогональный метод испытанийанализироватьназад,Было получено 12 репрезентативных тестовых сценариев использования. Значительно сокращает количество вариантов использования.,Но тест-индикатор не был сброшен со счетов. Повышенная эффективность.

Вариант использования:

1

2

3